El Calendario Astrológico va a cumplir 8 años en marzo de 2015. Ha tenido un constante aumento de seguidores durante todo este tiempo.
El Calendario se basa en estudios - mayormente estadísticos - que realizamos desde hace muchos años, y que han dado origen a una forma de astrología que llamamos "Astrología Galáctica".
Hemos probado la Astrología Galáctica en forma divertida para los pronósticos deportivos, pero aún no hay nada publicado que lo explique extensivamente.
A fin de mejorar el Calendario hoy pedimos a los usuarios del mismo que respondan a este breve cuestionario. Para ello es necesario tener una cuenta Gmail y estar logueado.
Esperamos mejorar este Calendario para todos, gracias!!!
lunes, enero 05, 2015
sábado, enero 03, 2015
Talismanes oscuros
Una amiga publicó en su Facebook cosas de un museo sobre el nazismo en Israel. Le puse algo que hace rato que pienso, y lo hago extensible a todos esos monumentos y objetos de guerra que andan exhibiéndose por ahí.
Esta es una cuestión con la que tengo sentimientos encontrados. Por una parte, la exhibición de objetos como éstos, o de los campos de concentracion, etc, hace tomar contacto con la realidad de lo sucedido a las personas que tienden a creer que el nazismo fue un cuento lejano o de ciencia ficción.
Hasta ahí, positivo.
Por el otro, esas cosas tienen una mala onda de tal magnitud, son unos talismanes del mal de tal grado, que me pregunto en la conveniencia de dejarlos ahí a la vista contaminando de malas energías a todos los que pasan.
Quizás debieran estar enterrados a km de profundidad, y cuando se necesite que un idiota negacionista (por ej) se tope con la crudeza de lo sucedido, se lo manda al fondo de los infiernos - literalmente - para que lo vea con sus propios ojos... pero dejar libre la superficie de la Tierra para la vida, pura, simple y limpia de esta negrura.
viernes, diciembre 26, 2014
Un día en la escuela Shibumi
Una de las escuelas más revolucionarias del mundo, en un día cualquiera.
Subtítulos en español.
Subtítulos en español.
miércoles, diciembre 17, 2014
Shibumi: una revolucionaria escuela en la India. Reportaje a Tanushree Borundia
En 2013 visitamos esta escuela, que impacta por ser un formidable, espontáneo intento de establecer una escuela con el espíritu de las enseñanzas de Krishnamurti. Una de sus co-fundadoras, Tanushree Borundia (Tanu) explica aquí, con su luminoso espíritu, las bases de Shibumi.
Las preguntas están ordenadas por minutos en la lista de abajo.
00:18 - How did the school start?
¿Cómo comenzó la escuela?
01:58 - How are the different roles and responsibilities divided in the school?
¿Cómo se dividen los diferentes roles y responsabilidades en la escuela?
03:14 - What do you do when the material you prepare for a class doesn't meet the student's interest at that moment?
¿Qué hacen cuando el material que preparan para una clase no tiene interés para los alumnos en ese momento?
04:46 - What is your approach regarding teaching psychology to the older students?
¿Cuál es el enfoque en relación a la enseñanza de la psicología a los alumnos mayores?
06:10 - How does each child find one on one time with the teachers given that there are fewer teachers than
the number of students?
¿Cómo hace un alumno para encontrar un momento a solas con los maestros, dado que hay menos maestros que alumnos?
07:19 - How are the children divided into groups?
¿Cómo se dividen a los chicos en grupos?
07:35 - How does learning about the 'self' happen in a group?
¿Como sucede el aprender sobre el "ser" en un grupo?
08:32 - Do you have a strategy to deal with conflicts among the younger students?
¿Tienen una estrategia para tratar con los conflictos entre los estudiantes más jóvenes?
10:15 - How do you work with children who have learning difficulties?
¿Cómo trabajan con los niños que tienen dificultades de aprendizaje?
11:18 - How do you work with the learning rhythms of each child? When for example, some children appear to be slower and others faster.
¿Cómo trabajan con los ritmos de aprendizaje de cada niño? Cuando, por ejemplo, algunos chicos parecen ser más lentos y otros más rápidos.
12:34 - Do students have free time?
Los alumnos, ¿tienen tiempo libre?
13:39 - How do you arrange free time in the timetable?
¿Cómo organizan el tiempo libre en el horario?
14:37 - Is it allowed to be quiet during class time?
¿Está permitido estar callado durante las horas de clase?
16:01 -Tell me about the staff retreat?
Cuéntame sobre los retiros que hace el equipo.
19:08 - How do you deal with conflicts that arise among the core members at Shibumi?
¿Cómo tratan con los conflictos que surgen entre los miembros principales de Shibumi?
20:55 - What is, for you, the key element that makes the school work so harmoniously?
¿Cuál es, para ti, el elemento clave que hace que la escuela trabaje tan armoniosamente?
23:45 - What is your main concern regarding the children?
¿Cuál es su preocupación principal en relación a los niños?
26:33 - What place does the practice of yoga have in the school?
¿Qué lugar tiene la práctica del yoga en la escuela?
26:33 - What about art?
¿Y qué hay del arte?
27:58 - At what age do children inquire into deeper questions?
¿A qué edad los niños inquieren sobre cuestiones más profundas?
30:14 - How are the parents involved?
¿Cómo se involucran los padres?
32:39 - What is your approach when you invite outsiders to interact with the
students? For example, when you have the workshop week?
¿Cuál es el enfoque cuando invitan a los visitantes que interactúen con los estudiantes? Por ejemplo, cuando ustedes tienen la semana de workshops.
34:29 - As there are no uniforms, how do you deal with the social differences which can be revealed by the different ways in which the children dress?
Ya que no hay uniformes, ¿cómo tratan con las diferencias sociales que pueden revelarse por las diferentes maneras en que viste cada niño?
35:23 - Do you have a special diet in the school?
¿Tienen una dieta especial en la escuela?
36:12 - What is the point of having a vegetarian diet?
¿Cuál es el punto de tener una dieta vegetariana?
36:34 - In which way do you feel challenged in the school?
¿En qué manera sientes que tienes un desafío en la escuela?
Las preguntas están ordenadas por minutos en la lista de abajo.
00:18 - How did the school start?
¿Cómo comenzó la escuela?
01:58 - How are the different roles and responsibilities divided in the school?
¿Cómo se dividen los diferentes roles y responsabilidades en la escuela?
03:14 - What do you do when the material you prepare for a class doesn't meet the student's interest at that moment?
¿Qué hacen cuando el material que preparan para una clase no tiene interés para los alumnos en ese momento?
04:46 - What is your approach regarding teaching psychology to the older students?
¿Cuál es el enfoque en relación a la enseñanza de la psicología a los alumnos mayores?
06:10 - How does each child find one on one time with the teachers given that there are fewer teachers than
the number of students?
¿Cómo hace un alumno para encontrar un momento a solas con los maestros, dado que hay menos maestros que alumnos?
07:19 - How are the children divided into groups?
¿Cómo se dividen a los chicos en grupos?
07:35 - How does learning about the 'self' happen in a group?
¿Como sucede el aprender sobre el "ser" en un grupo?
08:32 - Do you have a strategy to deal with conflicts among the younger students?
¿Tienen una estrategia para tratar con los conflictos entre los estudiantes más jóvenes?
10:15 - How do you work with children who have learning difficulties?
¿Cómo trabajan con los niños que tienen dificultades de aprendizaje?
11:18 - How do you work with the learning rhythms of each child? When for example, some children appear to be slower and others faster.
¿Cómo trabajan con los ritmos de aprendizaje de cada niño? Cuando, por ejemplo, algunos chicos parecen ser más lentos y otros más rápidos.
12:34 - Do students have free time?
Los alumnos, ¿tienen tiempo libre?
13:39 - How do you arrange free time in the timetable?
¿Cómo organizan el tiempo libre en el horario?
14:37 - Is it allowed to be quiet during class time?
¿Está permitido estar callado durante las horas de clase?
16:01 -Tell me about the staff retreat?
Cuéntame sobre los retiros que hace el equipo.
19:08 - How do you deal with conflicts that arise among the core members at Shibumi?
¿Cómo tratan con los conflictos que surgen entre los miembros principales de Shibumi?
20:55 - What is, for you, the key element that makes the school work so harmoniously?
¿Cuál es, para ti, el elemento clave que hace que la escuela trabaje tan armoniosamente?
23:45 - What is your main concern regarding the children?
¿Cuál es su preocupación principal en relación a los niños?
26:33 - What place does the practice of yoga have in the school?
¿Qué lugar tiene la práctica del yoga en la escuela?
26:33 - What about art?
¿Y qué hay del arte?
27:58 - At what age do children inquire into deeper questions?
¿A qué edad los niños inquieren sobre cuestiones más profundas?
30:14 - How are the parents involved?
¿Cómo se involucran los padres?
32:39 - What is your approach when you invite outsiders to interact with the
students? For example, when you have the workshop week?
¿Cuál es el enfoque cuando invitan a los visitantes que interactúen con los estudiantes? Por ejemplo, cuando ustedes tienen la semana de workshops.
34:29 - As there are no uniforms, how do you deal with the social differences which can be revealed by the different ways in which the children dress?
Ya que no hay uniformes, ¿cómo tratan con las diferencias sociales que pueden revelarse por las diferentes maneras en que viste cada niño?
35:23 - Do you have a special diet in the school?
¿Tienen una dieta especial en la escuela?
36:12 - What is the point of having a vegetarian diet?
¿Cuál es el punto de tener una dieta vegetariana?
36:34 - In which way do you feel challenged in the school?
¿En qué manera sientes que tienes un desafío en la escuela?
viernes, diciembre 05, 2014
Meditación Global - 2014-11-05
"Festejamos" el paso de la Luna por las Pléyades sentándonos en silencio, preferiblemente junto a los árboles, por 15-60 minutos.
Han pasado muchas cosas durante estas meditaciones, recomendado!!!
Horarios mundiales: http://goo.gl/C35DhH
Guía para principiantes: http://goo.gl/ELQhgt
Han pasado muchas cosas durante estas meditaciones, recomendado!!!
Horarios mundiales: http://goo.gl/C35DhH
Guía para principiantes: http://goo.gl/ELQhgt
En Europa, Urano estará en el Mediocielo a la hora de la Meditación
lunes, noviembre 17, 2014
domingo, noviembre 16, 2014
Test astrológico sobre Sol-Saturno
Estamos investigando la influencia de Saturno. En estos días, el Sol estará en conjunción con este planeta, y aprovechamos para hacer una breve estudio que durará 3 días, desde el 16 al 18 de noviembre. Luego publicaremos los resultados.
Gracias por colaborar.
Gracias por colaborar.
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